先講清楚目的，再請 AI 排讀書計畫：泌尿科 AI 短講後的一個提問

昨天晚上在慈濟醫院四院泌尿科研討會，講了一場 30 分鐘的 AI 短講。時間很有限，只能盡量快速地講跟網頁版能夠做到什麼、怎麼提升對他的信心、怎麼把問題提升一個層次、用在統計分析的方法。這裡想分享會後跟學弟的有趣討論：教科書已經切好丟進 AI、也請他排了讀書計畫，還可以怎麼用得更好？

會後學弟的問題

演講結束後，一位學弟來跟我討論他的做法。

他已經先把所有教科書按照章節切分好，丟給 Google 的 NotebookLM（現在改名叫 Gemini Notebook），再請 ChatGPT 幫忙設計整個讀書計畫，並請他指導自己怎麼學泌尿科的這些知識。

學弟問：這樣的設計，不知道還可以怎麼用得更好？

差在有沒有先對齊目的：學弟原本的做法與再往前一步

我覺得其實就是回到使用 AI 的基本：你要先講清楚，你的目的到底是什麼。

只有目的對齊（alignment）之後，才能去設定一個好的計畫。這跟我們平常做事情、做其他操作都是一樣的：

跟平常做事一樣的四步

所以討論的流程，應該是直接把「形成學習計畫」變成一個專案，再去跟 AI 談。

第一步，先講清楚自己是誰、目標是什麼：

我現在是住院醫師第 [X] 年，我的學習目標是把 general 泌尿科的每一個領域都熟悉，我要怎麼做到？

接著告訴他我們的訓練有哪些內容，因為這是他不會知道的背景知識：第一年通常在做什麼、第二年在做什麼，一直到第五年通常在做什麼。這也可以是一個 spiral、螺旋式的學習。

在這樣的框架下，再把教科書拿出來：

我手邊有這些教科書，是我應該要學會的內容。依照上面的訓練背景，你可以幫我分析一下，怎樣的學習計畫、學習進度比較適合我？

設計好之後，把它形成一個記憶存起來，之後都在這個專案裡跟他進行，隨時更新進度。

把讀書計畫變成一個專案：講清楚目標、交代訓練背景、交出教科書、存成記憶

這樣就是先把目標對齊了。當然也可以跟 AI 說：「你如果有什麼問題，可以先探索資料之後再來問我，看怎麼做會更好。」這樣我們就會得到一個不錯的學習指引。

這些都完成之後，甚至還可以請他在後端幫忙，設計出一個網頁，放上自己的學習進度。你就會知道：

再進一步：做成進度網頁

這些都存下來之後，就能看到自己的改變，也可以變成一種遊戲化的學習方式，讀起書來可能會更有趣～

所以要把 AI 當作一個軍師、一個老師，有時候是一個員工。你可以隨意指派他，去做不同層級的思考跟操作。

這樣的過程，就確保你自己是在過程中真的有在學習的。